黨員講故事：周公良 在感恩中進步成長

編者按：為深入學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，不斷推進鄭州教育系統(tǒng)黨史學習教育走深走實。鄭州市教育局特面向全市教育系統(tǒng)征集優(yōu)秀黨員教師、黨務工作者事跡，講述黨員教師的成長故事，讓廣大教育工作者在生動感人的黨員成長故事中重溫教育初心，傳承黨員精神。

周公良是鄭州市第五高級中學的一名英語教師。1998年專科畢業(yè)，被分配到自己村莊前面的一所初級中學。為了實現(xiàn)自己求學夢想和對美好生活的追求，他在教學之余，努力學習，不斷提升自我，碩士畢業(yè)后成為鄭州五中的一名教師，從工作的第一天起，周公良就下定決心，一定要干出一番成績。

周公良與學生鼓勁

心存感恩，勇創(chuàng)佳績

與學生談心

我家在鄭州高新區(qū)，離學校約18公里。為了能在早讀前到校，我每天早晨5:05起床，在科學大道上等待5:37的夜班公交車Y18，每天上班我單程需換乘3次公交車，在公交車上的時間近4個半小時，這樣的日子一直持續(xù)了9年，但自己從未遲到一次。天

道酬勤，我所帶班級的班風、學風和教學成績都在全年級名列前茅：在德育上：我所帶的班級每個學期都會被學校評為“文明班集體”，其中2010年下學期，我所帶的班級在整個學期21個周里，每周都被學校評為“文明班級”，這也創(chuàng)造了五中班主任班級管理的記錄。2011年我所帶的第一屆畢業(yè)班在高考中取得全校最好的成績。

在接下來的4年里，我兩次接手高二基礎較差的班級，在高考中均取得了優(yōu)異的成績，自己的工作和成績得到學校和家長的肯定。2010年我所帶的班級被評為鄭州市“文明班集體”，之后2年我被評為鄭州市 “優(yōu)秀班主任”、“教育教學先進個人”。

身處逆境，丹心不屈

黨員教師周公良在英語學科分析會上介紹經(jīng)驗

2011年5月我嘗到了初為人父的快樂，那是我在工作中取得了階段性成績之后人生的另一個階段，然而2014年的夏天，不幸的事情發(fā)生在我的孩子身上。當時孩子3歲3個月，只會含糊的叫爸爸、媽媽，智力測試只相當于正常孩子1歲2個月的水平，被鄭州市兒童醫(yī)院診斷為語言、智力發(fā)育遲緩，后被診斷為語言、智力二級殘疾。醫(yī)生建議孩子立刻接受康復治療，要不然未來不堪設想，家長必須配合醫(yī)生作康復訓練。我和愛人都是中學教師，而父母都超過73歲了，孩子的康復治療只能靠我和妻子兩人。

自2014年暑假起，我每天下班后往返奔波于學校、家和兒童醫(yī)院。之后三年里，幾乎每天中午我都是在醫(yī)院過道座椅上抱著兒子休息的。2015年6月5日周五，當孩子在醫(yī)院語言老師的引導下，喊出“阿姨”這個詞語了，那一刻，我的眼淚流禁不住流了下來。這些年里我從未因為孩子的康復治療請過一天假，耽誤過一節(jié)課。

孩子在康復中慢慢的進步，我也不斷調(diào)整自己的心態(tài)和工作方式：我還是5:05起床上班，但我取消了所有的聚會和聚餐，不會在工作中毫無意義的閑聊，更不會在網(wǎng)絡上浪費自己的寶貴時間，全年手機靜音，保證在校全天高效工作。我生活上的困難得到學校黨委、工會和社區(qū)的關(guān)心和資助，家庭壓力減少了許多。我每天滿懷對學校和社會的感恩努力工作，又恢復了之前自信，也找到了專業(yè)成長的方向，并取得了優(yōu)異的成績：2015年至今，我獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎以上2次；省級優(yōu)質(zhì)課2次；省級優(yōu)秀成果一項；在鄭州市作市級經(jīng)驗交流三次；主持和參與市級課題5項，2018年新當選鄭州市基礎教育學科教研高中英語中心組成員。2017年至今每學期我都會參與鄭州市教研室組織的高中英語學科期末試題的命制和審題工作。自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學成績得到市教研員、學校領(lǐng)導、家長和學生的一致認可。

關(guān)鍵時刻，勇?lián)厝?/p>

運動會合影

周公良給學生講述黨史故事

2019年1月29日，學校組織學生冬令營，學校領(lǐng)導和我談，想讓我擔任冬令營的班主任，而我第二個孩子的預產(chǎn)期是1月31日，但我沒有和領(lǐng)導提及此事，當場我毫不猶豫地答應下來。1月31日上午10點上完自己兩節(jié)課，對班干部和一同事作了班級當天安排和交代后，自己匆忙趕到醫(yī)院， 1月31日傍晚自己的第二個孩子健康出生，2月1日我按時到校，繼續(xù)履行自己的班主任工作，那個冬季我出色完成學校冬令營的各項工作。

2019年7月，我的第二個孩子剛滿5個月的時候，學校高三的一個班主任休產(chǎn)假，缺一名高三班主任，領(lǐng)導找我談話，我當場就答應了。學校在我最困難的時候給予我充分的理解和幫助，當學校需要我時，我必須站出來。

在2020年疫情期間，我認真上好每一節(jié)網(wǎng)課，每天和班級任課老師、學生或家長進行溝通交流，及時了解學生的學情和心理狀態(tài)，每周堅持開好主體班會。疫情期間，學生不能返校，很多學習資料被忘在教室，家長和學生都很著急，為了解決這個問題，我讓學生在班級微信群把自己的座位位置和學習要用的資料寫清楚，我?guī)讉€大編織袋，三次返回學校，把學生所需要的學習資料分別打包，背出學校，讓學生家長分批，有序來取。

高三1班在我的帶領(lǐng)下，學生積極、樂觀、向上，班級取得了優(yōu)異的成績：我所帶的班德育綜合評比全校第一；鄭州慈善捐款日我班捐助善款全校第一；我所教的英語學科多次在學科評比中獲第一；2020年我所帶的高三1班參加高考57，一本過線46人，所帶班級被學校評為優(yōu)秀團隊；疫情期間我也參與了鄭州市教育局組織的“停課不停學”示范課的錄制，得到廣泛好評。

言傳身教、立德樹人

報紙營造班級黨史教育氛圍

落實立德樹人，做好德育工作，班主任更應該言傳身教，在課堂內(nèi)外，生活點滴中對學生進行德育工作。

《中國青年報》版面多，形式廣，內(nèi)容新，內(nèi)涵深。有學生喜歡的最新國內(nèi)外新聞，社會評論，體育、軍事、財經(jīng)、社會心理、時代楷模，中學教育等。首先我會認真閱讀每一期青年報，把那些有助于提升學生修養(yǎng)，塑造學生靈魂，傳播正能量，提升學科素養(yǎng)，中學教育等方面的文章剪下來，粘貼在教室后面，及時更新，以這種喜歡的形式，每天貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)四有新人。

最近三屆學生，我都會給學生講綠蘿的故事：“同學們，綠蘿是最好養(yǎng)的植物之一，只要給它按時澆水，它就能很好地生存下去，似乎每個人都能養(yǎng)好它。看看班內(nèi)的這盆根深葉茂的綠蘿，它陪伴了4屆高中學生，為班級增添了綠意和活力，但為了綠蘿的存活下去，除了在校期間按時澆水外，你能在暑假期間，需往返學校6次，每次需要從家到學校往返36公里，4個小時的時間，繼續(xù)給綠蘿澆水，并且能夠堅持10年嗎？你們認為自己能做到的，請舉手?！?結(jié)果沒有一人舉手，我告訴他們我做到了。學習就像綠蘿的生長一樣，沒有解決不了的難題，沒有記不會的單詞，一切貴在堅持。

“正衣冠，明得失”，作為一個23年黨齡的高中英語老師，在學習和工作中我將時刻以“四有”好老師的標準要求自己，在班級管理和平時教學中，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務。我會努力工作，不斷完善自我，把自己積極向上的生活態(tài)度和對人、對生活的感恩傳遞給周圍的同事、學生和所有我認識的人，為鄭州市建設國家中心城市做出自己的貢獻。