老師的眼睛不啻陽光

老師的眼睛不啻陽光

鄭州市第五中學(xué)     麻玉東

       假期閑暇之余，我閱讀了王國平先生寫的《解碼學(xué)校教育》一書，感悟頗深，收益匪淺。

      其中，《老師的眼睛》一文讓我感慨萬千。都說“眼睛是心靈的窗戶”，課堂上，師生就是通過眼神的交流，才心有靈犀，整個(gè)課堂，正是因此才波瀾起伏、流光溢彩。

      正如王國平先生所說，老師的眼睛是功能強(qiáng)大的。

      然而，老師只有一雙眼睛，對(duì)視著的是幾十名學(xué)生；當(dāng)臺(tái)下一雙雙天真的、求知欲強(qiáng)烈的眼睛與老師對(duì)視時(shí)，老師的眼睛是何其重要？

      老師的眼睛應(yīng)該是專注的。否則，面對(duì)學(xué)生熱切的眼神，老師的眼睛卻像探照燈一樣一掃而過，可以想象，其內(nèi)心該是多么的失落；也許，就是這么一次目光的錯(cuò)失，澆滅了孩子的學(xué)習(xí)熱情，師生之間也因此缺失了心靈的溝通，課堂也因此缺失了生命滋長(zhǎng)的遺憾。

      老師的眼睛不應(yīng)該只是專注的。倘若老師的目光只專注于自己喜歡的眼睛，那大部分學(xué)生則會(huì)被遺忘；這樣，“偏愛”、“偏心”就產(chǎn)生了。都說“親其師，信其道”，而只專注于某個(gè)或某些學(xué)生的老師無形中剝奪其他學(xué)生的感情，時(shí)間久了，師生的情感也隨之會(huì)出現(xiàn)偏差。

      老師的眼睛也不應(yīng)該是遠(yuǎn)視的。我們倡導(dǎo) “新型的師生關(guān)系”，老師與學(xué)生是“亦師亦友”，這種師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的。古人云“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”因此，老師的眼睛不應(yīng)該是高高在上的，那種“我是老師我看誰！”的思想是要不得的。

      老師的眼睛是應(yīng)該能留給學(xué)生情感的，是應(yīng)該讓學(xué)生感知到可親可近的。我向往那種“蹲下來，與孩子說話”式的尊重，縮短與孩子心與心交流的距離；老師應(yīng)該具備“蹲下來，與學(xué)生說話”的意識(shí)，當(dāng)然，這種蹲下來，不只是身體上的，更應(yīng)該是在觀念上的。然而，有時(shí)候，我們要么動(dòng)輒讓學(xué)生“蹲下來說話”，要么就厲聲呵斥，或許我們就是在這不經(jīng)意間，留給了學(xué)生永遠(yuǎn)的傷害。

      實(shí)際上，老師的眼睛功用絕不僅于此，它還是學(xué)生情感的方向標(biāo)，師生情誼的播種機(jī)，是學(xué)生心靈的締造器。優(yōu)秀的教師，他們的眼睛會(huì)說話、會(huì)傳情，它可以照亮學(xué)生的心靈，并由此激蕩出最美的生命情懷。

      老師的眼睛不啻陽光。當(dāng)老師的眼睛注視、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生時(shí)，就像陽光灑遍嫩綠，生命也就因此而生機(jī)盎然。