常馭春風(fēng)于筆下，偶呼明月到樽前

常馭春風(fēng)于筆下，偶呼明月到樽前

                                                           鄭州市第五中學(xué)          王志勇

        春風(fēng)能馭，明月能呼，人與自然性情相通，對(duì)于我們教師來(lái)講就是我們與孩子要性情相通。做了十幾年班主任，經(jīng)歷了許多，見(jiàn)到了許多。和孩子們一起哭過(guò)，笑過(guò)，激動(dòng)過(guò)，走過(guò)，跑過(guò)，吶喊過(guò)。時(shí)光匆匆，四季輪回，我們的時(shí)光就像樹(shù)的年輪只能增加不能減少，重要的是我們和孩子在不斷的成長(zhǎng)！

      卡爾·威特有過(guò)兩個(gè)孩子，一個(gè)出生后不久就夭折了，另一個(gè)出生在1800年，剛出生的小威特不僅不聰明，而且有一些先天不足，他這樣描繪兒子：體重不超過(guò)2000克，兩只手和兩只腳不停的抖動(dòng)，哭聲象是小老鼠，就連小威特的母親也認(rèn)為，這樣的孩子就是教育也是白費(fèi)力氣。

然而，老威特沒(méi)有失望，他認(rèn)真的開(kāi)始了他的教育實(shí)踐。在他的努力教導(dǎo)下，小威特六歲時(shí)就懂得自省，并能夠堅(jiān)強(qiáng)的與自己的錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)；八歲時(shí)除了德語(yǔ)外還學(xué)會(huì)了法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言；九歲考入了萊比錫大學(xué)；1814年4月不到14歲的小威特就發(fā)表了自己的數(shù)學(xué)論文并被萊比錫大學(xué)授予哲學(xué)博士，兩年后又獲得法學(xué)博士，并被柏林大學(xué)聘為法學(xué)教授。23歲發(fā)表了論文“對(duì)但丁的誤解”，在法學(xué)之外開(kāi)始對(duì)但丁進(jìn)行研究，最終成為研究但丁的權(quán)威。34歲以后長(zhǎng)期在哈勒大學(xué)講學(xué)，成為德國(guó)當(dāng)時(shí)的知名教授，直到1883年去世。

        在小威特14歲的時(shí)候，老威特將小威特14歲以前的教育情況寫(xiě)了一本書(shū)，就是有名的《卡爾·威特的教育》，這本書(shū)后來(lái)成了全世界最廣泛傳播的家庭教育的典范作品，但當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起別人的注意，并且?guī)缀跏鳌Ｐ姨澝绹?guó)哈佛大學(xué)圖書(shū)館保存了一本，也是這本僅存的《卡爾·威特的教育》，使我們今天可以一睹老威特教育思想。

       讀過(guò)這本書(shū)我覺(jué)得做中學(xué)是最重要的。在學(xué)習(xí)中看懂了并不一定就是掌握了，只有親身操作、體驗(yàn)過(guò)、探索過(guò)、其理解和記憶才能更深刻和牢固，才能說(shuō)是真正掌握了。

                  孩子，你是燈塔

        品質(zhì)的教育是需要親身體驗(yàn)的，這方面我深有體會(huì)。2019年5月1日晚上10 點(diǎn)，鄭州市熊耳河畔布廠街健身活動(dòng)中心的籃球場(chǎng)里發(fā)生這樣一幕：一位看上去70多歲滿頭白發(fā)蒼蒼的老大爺因迷路和長(zhǎng)時(shí)間奔走及體力不支突然摔倒在地，看到老人摔倒的一幕情景，是扶還是不扶？路過(guò)此處的張景源(八年級(jí)3班)同學(xué)，本能的善良之心讓他做出善行義舉：毫不猶豫沖上前扶起來(lái)老人，幫助老人處理傷口，并詢問(wèn)老人的家人電話，由于老人患有輕度老年癡呆，一個(gè)家人的電話號(hào)碼也想不起來(lái)一個(gè)，只說(shuō)出了家在哪兒住，于是張景源讓老人坐到電動(dòng)車(chē)上，推著把老人送回家去。他用自己的實(shí)際行動(dòng)演繹了一堂生動(dòng)的德育課。這讓我想到用學(xué)生自己的故事來(lái)教育學(xué)生，這樣的教育效果是最好的。當(dāng)孩子們討論應(yīng)該建立什么樣的價(jià)值觀的時(shí)候，自己的同學(xué)已經(jīng)給他們樹(shù)立了榜樣，還用我們老師去講嗎？

       這個(gè)故事發(fā)生在我所帶的班級(jí)上，這件事情對(duì)我也有很大的觸動(dòng)。社會(huì)的偏見(jiàn)讓很多孩子已經(jīng)沒(méi)有了正確的價(jià)值觀，許多人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子大都是自私自利的。沒(méi)有想到我教的孩子身上有這么大的正能量，所以我就在班級(jí)中大力表?yè)P(yáng)張景源的這種行為。我對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“孩子，你就是我們班級(jí)的燈塔?！逼鋵?shí)我們班級(jí)有很多這樣的故事，但因?yàn)闀r(shí)間，我也慢慢的記不起來(lái)了。我想讓這些留存下來(lái)。有一部電影中說(shuō)：“死亡并不是生命的盡頭，遺忘才是。被所有人遺忘才是真正在世界上消失?！弊屵@些孩子成為同齡人的燈塔。孩子如果沒(méi)有指引，他們是到不了自己的目標(biāo)的。

       老師的工作是教書(shū)育人，然而我們很多的老師在退休之后，什么都沒(méi)有給自己留下，自己教過(guò)的學(xué)生也在記憶中淡忘了。同時(shí)我們被埋沒(méi)在班級(jí)的管理的瑣事中，時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，雖然我們也有很多的成長(zhǎng)，但是當(dāng)學(xué)生離開(kāi)我們之后，隨著時(shí)間的流逝在我們的記憶中也就慢慢地消磨殆盡了。我就開(kāi)始想把學(xué)生的生活瞬間留存下來(lái)，我創(chuàng)建班刊，讓它成為孩子們能看到的燈塔。讓自己能夠成長(zhǎng)起來(lái)，讓學(xué)生來(lái)也是成長(zhǎng)起來(lái)。讓孩子成為自己的燈塔，讓孩子成為新時(shí)代的燈塔。

                    孩子，讓汗水流下來(lái)

       作為中學(xué)生，其實(shí)很累，很辛苦。清晨就能聽(tīng)到了他們們朗朗的讀書(shū)聲，午間也能看到了他們們奮筆疾書(shū)的身影。烈日下是他們們矯健的身姿，陽(yáng)光里是他們們奮進(jìn)的步伐。

初三了，孩子們的任務(wù)也越來(lái)越多，其中有一項(xiàng)是1000米計(jì)時(shí)跑。夏日，室外的溫度已經(jīng)有35度了，就是不動(dòng)，在室外站上3分鐘也會(huì)流汗。但是很多同學(xué)都很認(rèn)真，每次跑步都會(huì)盡全力。我們班級(jí)里的吳正方，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)胖，但是從不請(qǐng)假。雖然有一點(diǎn)點(diǎn)慢，但她總是跟著跑。我很佩服她，6圈跑下來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事情，不能慢，不能掉隊(duì)。吳正方，在第一圈的時(shí)候汗水就會(huì)流出來(lái)，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)流出汗來(lái)，這個(gè)時(shí)候孩子們連擦汗水的時(shí)間都沒(méi)有，因?yàn)閷?zhuān)注。我喜歡說(shuō)的一句話就是，讓汗水流下來(lái)。

     “吳正方，是什么讓你這樣努力，是責(zé)任嗎？是目標(biāo)嗎？”，我說(shuō)。

     “不，不，都不是，是老師您的鞭策?！保瑓钦秸f(shuō)。

     “加油，吳正方，你很棒！”，我說(shuō)。

        做任何事情都要有毅力，同學(xué)們只有在活動(dòng)中才能夠成長(zhǎng)的更快。在一個(gè)拼搏的集體中，沒(méi)有人會(huì)愿意被留下，沒(méi)有人會(huì)愿意留下來(lái)。我相信只要跟著同學(xué)們的腳步，你一定能夠在1000米跑步比賽中取得好成績(jī)。孩子們也很會(huì)教育自己，下面是我們班劉念同學(xué)的幾段話，看后我也深受鼓舞。

        一個(gè)上午五節(jié)課，說(shuō)快不快，說(shuō)慢不慢，讓我們都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢的當(dāng)然屬大課間的跑步，跳繩，不是我跟你吹啊，如果你和我們一樣跑上天，體重減個(gè)幾十斤，二十幾斤，那肯定妥妥的！開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)有些難受，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了是心理原因，其實(shí)并不是特別累，而且是特別“爽”。當(dāng)你頂著盛夏的炎日，在籃球場(chǎng)上奔跑時(shí)，汗水自額頭，自背后最先流出，一滴滴地滴落在地面上，沒(méi)過(guò)短短幾秒便會(huì)被太陽(yáng)的光其嚇著馬上身和空氣化為一體。你會(huì)找一個(gè)固定的位置，每次到那都會(huì)對(duì)自己說(shuō)，：“第四圈了，還有倆圈，加油！當(dāng)然，也有過(guò)體力不支，堅(jiān)持不下去的時(shí)候，這時(shí)，自己總會(huì)對(duì)自己說(shuō)，‘堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去了，今天中午多加一份肉’?？倳?huì)有數(shù)個(gè)奇奇怪怪的理由說(shuō)服自己跑下去，不準(zhǔn)停！”跳繩時(shí)，自己數(shù)著，看著自己從一百七十多個(gè)進(jìn)步到二百多個(gè)，興奮得不能自己。這真是“爽”??！

        我發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)并不是每天在循環(huán)播放，而是自己沒(méi)有用心去享受生活！

       每天在上課，可是每天講的知識(shí)是不同的，每天都會(huì)有不同的事情發(fā)生，每天都會(huì)有不同的情緒去過(guò)每個(gè)不同的日子，自己會(huì)為某次考試考得好而高興，也會(huì)為失誤而哭泣，每一天都是獨(dú)一無(wú)二的一天。我的一天，雖然有時(shí)不盡相同。但我知道我的每一天都是我特殊的一天，如果不能改變每一天的安排，但我們可以改變每一天的心情。用自信，樂(lè)觀，期待的心，去迎接我的每一天！

                                                                     ——《劉念的一天》

        這是自己的故事，學(xué)生自己的故事。教育就是讓孩子學(xué)會(huì)去做事情，其實(shí)會(huì)在困難中說(shuō)服自己，讓自己努力堅(jiān)持下去。當(dāng)孩子們?cè)谧约荷钪薪逃约旱臅r(shí)候，我想我的教育就成功了。

現(xiàn)在的孩子流汗的機(jī)會(huì)不多，也是說(shuō)吃苦的機(jī)會(huì)不多。冬天有暖氣，夏天有空調(diào)。一年四季想吃什么都有，缺嘴的情況不多，生活很是幸福。

        但現(xiàn)在的孩子壓力也比較大，學(xué)習(xí)的壓力不比我那個(gè)時(shí)候少。他們的付出也是很多的?，F(xiàn)在的體育考試真的是考試了，為了考試孩子們每天要進(jìn)行兩次跑操，兩次跳繩。其實(shí)這是好事情，因?yàn)槲覀兒⒆觽兊幕顒?dòng)時(shí)間越來(lái)越少了， 出來(lái)鍛煉的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少了。雖然同學(xué)們不喜歡跑操，但這對(duì)促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)是太有必要了。

        每天上午9：10和下午的4：50是孩子們的跑操時(shí)間，這是進(jìn)入初三前的準(zhǔn)備。我算了一下每次也就運(yùn)動(dòng)20分鐘，其實(shí)運(yùn)動(dòng)量不是很大。孩子們流的汗水，就是拼搏的勁頭。孩子鼓勵(lì)孩子，比我們的說(shuō)教強(qiáng)一百萬(wàn)倍吧！我用班級(jí)同學(xué)自己的故事來(lái)激勵(lì)學(xué)生，起到了很好的作用。孩子，讓汗水流下來(lái)，讓人生的精彩留下來(lái)。

                   老師，把精彩留下來(lái)

        卡爾·威特能夠把自己的教育故事留下來(lái)，我們也要留下精彩的教育故事。做中學(xué)，不僅對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是重要的，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也是必要的，不然就像校園的銀杏樹(shù)，綠了好幾次，黃了好幾次，落在地上后很快也干干凈凈，什么也沒(méi)有留下。我們的學(xué)生走了一撥又一撥，來(lái)了一撥又一撥，在我們心里只留下了一抹痕跡老師，讓我們的人生留下來(lái)，讓我們的精彩留下來(lái)。