鄭州市第五中學(xué)教師讀書活動(dòng)方案

為提高廣大教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，努力建造“書香校園”。根據(jù)鄭州市教育局有關(guān)布署，特制定我校教師讀書活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想 

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁校園書香文化氛圍為目的，引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。提高教育科研能力，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)教師良好的閱讀習(xí)慣，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平提升。

3、倡導(dǎo)教師開展專業(yè)閱讀，通過閱讀教育經(jīng)典著作，豐富教育理論，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師教育研究能力。

4．引領(lǐng)“書香校園”建設(shè)，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校特色文化品牌。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為保障教師讀書活動(dòng)的有序有效開展，學(xué)校特成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李玉國(guó)

副組長(zhǎng)：溫乃浩、李廣捷、薛建中、許東海

成員：各處室主任、年級(jí)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象

全體教師

五、讀書內(nèi)容

教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

4、現(xiàn)代科技書?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

5、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

6、學(xué)校推薦必讀書目：《課堂評(píng)價(jià)》

六、讀書方式 

1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，至少撰寫一篇有質(zhì)量的讀后感。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并編入校刊。同時(shí)，向省、市級(jí)優(yōu)秀雜志推薦優(yōu)秀教育隨筆，發(fā)表文章。

2、集體閱讀。以教研組為單位，每周教研活動(dòng)日安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)開展組內(nèi)讀書活動(dòng)，教研組老師一起閱讀一本書或一篇文章，進(jìn)行讀后感交流，談感受、談收獲、談疑惑，共同探討教學(xué)實(shí)踐問題。

3、開展活動(dòng)。學(xué)校利用讀書沙龍、課題論證、校本教研、校本培訓(xùn)等活動(dòng)載體，開展主題研討，讀書交流，讀書演講比賽等活動(dòng)，為教師提供展示讀書風(fēng)采的舞臺(tái)。

老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，在以后的日子里，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺(tái)，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會(huì)固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

     鄭州市第五中學(xué)
     2014年3月