我的一點想法

作者：鄭州五中 趙  靜

     中國有句名言:“細微之處見精神”。細節(jié)，微小而細致，它從來不會叱咤風云，也不會立竿見影地發(fā)生作用；但細節(jié)，卻似春風化雨，潤物無聲。
     在2006年的兩次送課下鄉(xiāng)活動中，我與送表鄉(xiāng)中學的聽課老師們都會在講課完畢后，坐下來談談講課、聽課心得。第二次評課中，我注意到一個老師說到：“特別覺得應該學習的是趙老師要求學生回答問題時要完整。自己平時在這方面強調的不夠，今后要多注意。”當我聽到這里時，心頭為之一振。
     確實，上這次示范課，我事先做了充分的準備，課堂上也能夠較好的調控，每一步都在有條不紊的進行著。其中有個做題環(huán)節(jié)，如何引導、怎樣答題都在備課中作了認真的考慮。“回答問題要完整”這一點上其實并不是我備課的重點，也許它和突出教學重難點、科學安排教學計劃等相比是顯得微不足道，甚至在課堂上對學生答題情況也許只是在按照常規(guī)點評，但這位教師說的這幾句十分樸素但發(fā)自內心的話，卻讓我有所觸動。
     我想起去年八年級期末調考時，我參加了抽考試卷的集中評卷。有一道《大自然的語言》閱讀題，其中一題，滿分3分。這道題其實并不難，按照一般要求，學生答題都可以給3分。但在這次評卷中，教研室老師堅持要求只有答題完整，有“所以” “因此”之類才給滿分，當時有些老師是不以為然的。但我在和備課組老師談起這個問題以及給學生評卷時，還是比較重視的。尤其對學生提出了要求，強調今后答題要寫完整。 
     但好像過去那么久，這個問題似乎已不是“問題”了。其實不然！
     仔細想想，課堂上學生回答問題時，有時只答要點；課下做題時，更多的是注意答題的正確性。在不知不覺中，這樣一個小細節(jié)就很容易被忽略；久而久之，也許就會形成一種不良習慣。那次評卷，其實就是響起的一次警鐘呀。
     今天，這位教師的話語再次讓我警醒。
     也許很多時候，我們已容易忽視，甚至視而不見那些看似微不足道的東西。其實呢，看看中國古代思想家老子：“天下大事，必做于細”，“泰山不讓土壤，故能成其大，江海不擇細流，故能成其深。”再看看另一位思想家荀子也有類似的觀點：“不積跬步，無以至千里，不積小流，難以成江河。”還有戰(zhàn)國時期思想家李斯也有“小事成就大事，細節(jié)成就完美。”的精彩論述。同樣的還有許多成語如“見微知著”，“集腋成裘”，“水滴石穿”，“一葉知秋”等，都讓我們感受到了細微的巨大效用。
     這位教師的話不僅觸動了我的思想，而且也促使我在教學中更加注意教學的方方面面，做到既能抓好重點、突出難點，又能不忽視細微之處，從而讓孩子們在知識的學習和能力的培養(yǎng)等方面得到全面的發(fā)展和提高。