《男生、女生》一節(jié)課的教學(xué)反思

作者：鄭州五中 麻玉東

自從學(xué)生進(jìn)入八年級以后，我就發(fā)現(xiàn)班級男女生關(guān)系有些不太和諧：如果男女生同桌，在平時的交往中稍不小心就會成為被“打擊”的對象；如果哪些男女生靠近一點(diǎn)，就會引起種種議論，說 “某某同學(xué)與某某同學(xué)很般配”、“零距離親密接觸”等等；更有甚者，一些學(xué)生還在學(xué)校的帖吧里亂發(fā)言論，對于班級里面的男女生關(guān)系相互猜測，無中生有，甚至出現(xiàn)不文明的語言。這樣，男女生正常的交往就被一道無形的言論鴻溝硬生生地隔開了。針對這一情況，在講《男生、女生》一課時，我開展了以“男女生的交往”為主題的教育活動，試圖通過它幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識、理性對待同學(xué)之間的這種純潔而真摯的友情。

為了達(dá)到教育目的，我設(shè)計了這樣一個情景：男生、女生分成兩組，首先讓他（她）們分別夸一下自己的優(yōu)勢以及在班級里都起了什么作用。在這場大討論中，男女生互不相讓，各不示弱。在自夸的過程中，尤其女生巾幗不讓須眉，雙方各不服氣，眾說紛紜，整個班級由自夸一下子轉(zhuǎn)為雙方的大辯論。此時的課堂可謂“大亂”，人聲鼎沸。最后，男生女生各自找出了自身的優(yōu)勢，還列舉了各自在班里許多事例，用以說明自己優(yōu)于對方的長處。講到此處，我順勢加以引導(dǎo)：男女生之間確實(shí)存在很多差異，然而正是因?yàn)檫@種差異，男女生之間才體現(xiàn)了互補(bǔ)性，既然男女生具有互補(bǔ)性，那異性之間應(yīng)該怎樣交往呢？大家的情緒又高漲起來，興趣重新被激發(fā)了。全班同學(xué)再一次進(jìn)行了大討論，最后我找出了幾位男女生代表對討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)們幾乎都認(rèn)識到：男女生之間應(yīng)該坦然大方地交往，因?yàn)檫@樣可以增進(jìn)自己對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處；同時擴(kuò)大交往范圍，鍛煉自己的交際能力。有的同學(xué)還說，男女生之間只要注意交往的方式、場合、時間和頻率，沒有什么值得害羞的。應(yīng)該提倡正常的交往，對于男女生之間的交往不應(yīng)該疑神疑鬼，而應(yīng)該正確地看待。

一節(jié)課下來，自我感覺輕松了許多，原來的許多擔(dān)憂一掃而空。備課時我擔(dān)心學(xué)生會因?yàn)榕?ldquo;害羞”而不敢發(fā)言，使課堂氣氛沉悶達(dá)不到教育的效果。但恰恰相反，是學(xué)生的表現(xiàn)使課堂精彩迭出。他們敢于反思，敢于直白，敢于面對缺點(diǎn)錯誤；他們敞開胸懷去交流看法，在互動碰撞中達(dá)成一致看法，真正說出了心里話。在課堂上的活動中，很多同學(xué)都能較好的正確表達(dá)自己對男女生友愛的理解，使“男女生應(yīng)該正常交往”的意識在學(xué)生腦海中留下了深刻的印象。而課后通過對學(xué)生一階段表現(xiàn)的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在男女生關(guān)系方面得到了較好的改善，很多同學(xué)已能像從前那樣一起學(xué)習(xí)，一起上學(xué)，班里大部分同學(xué)對此也不再瞎起哄。如果有某個同學(xué)再用語言攻擊別人時，旁邊的同學(xué)也不會袖手旁觀，會加以勸導(dǎo)，整個班級的氛圍比以前更融洽了。 

上完了這節(jié)課后，我認(rèn)真進(jìn)行了自我反思：課堂上學(xué)生真正的動了起來，思維活躍的火花在跳動，激情在課堂上點(diǎn)燃了；而作為課堂的組織者，要能點(diǎn)燃起爭論的“火花”,更要能控制住“火勢”，還要適時的“熄火”，從而調(diào)節(jié)、控制課堂教學(xué)，使學(xué)生向預(yù)設(shè)的方向前進(jìn)。

針對這一問題值得總結(jié)的是：

一、作為教師應(yīng)通過思想品德課的實(shí)施，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音，達(dá)到百家爭鳴，使學(xué)生用心去體會，做到“潤物細(xì)無聲”。

二、在適當(dāng)?shù)臅r候，老師又是旁聽者、參與者、審判長，這些角色在不同的情境中有著特定的意義。課堂上師生之間應(yīng)共同獲得感悟，互相影響，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，有利于課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

需要指出的是，這節(jié)課中我覺得在學(xué)生談看法時，都比較膚淺，而這時的我又沒能較好地進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，使整節(jié)課在延伸方面做得不好。我想在今后的教學(xué)中，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，并且延伸到更大的范圍中去，是我應(yīng)該努力探索實(shí)踐的目標(biāo)。