鄭州市第五高級(jí)中學(xué)與鄭州11中聯(lián)合舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

鄭州市第十一中學(xué)物理老師楊靜授課

鄭州市第五高級(jí)中學(xué)物理老師武凱歌授課，全體學(xué)生聚精會(huì)神聽(tīng)講觀看實(shí)驗(yàn)。

鄭州市第五高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張?zhí)煊?、副校長(zhǎng)袁世卓和理科老師一道聽(tīng)課。

為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)建高效課堂，建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)“讓生命昂揚(yáng)向上”育人理念滲透到課堂教學(xué)中去，2021年12月8日下午，鄭州市第五高級(jí)中學(xué)第五屆教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月暨基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)同課異構(gòu)展示活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行。鄭州市第五中學(xué)校長(zhǎng)張?zhí)煊樱h委書(shū)記王海方，紀(jì)委書(shū)記王磊，副校長(zhǎng)袁世卓、王勇等校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和全體理科教師一同參加本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。依次觀摩了鄭州市第十一中學(xué)物理老師楊靜和鄭州市第五高級(jí)中學(xué)物理老師武凱歌執(zhí)教的同一課題《超重和失重》。

圍繞基于核心素養(yǎng)大單元教學(xué)展示活動(dòng)主題，兩位教師“同課異構(gòu)”教學(xué)研討異彩紛呈各顯其能，相互促進(jìn)共同彰顯如何“讓生命昂揚(yáng)向上”的育人理念滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。曬課開(kāi)始第一堂課，楊靜老師首先從航天員王亞平的馬尾辮和女同學(xué)的馬尾辮的狀態(tài)區(qū)別引入了失重的話題，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。然后組織同學(xué)們分組探究在體重秤上起立和下蹲時(shí)顯示數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)超重與失重的不同感受，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們從加速度的角度分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們從學(xué)科角度深刻認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象背后隱藏的物理規(guī)律。這種步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打的推進(jìn)教學(xué)模式，既落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)，又讓同學(xué)們體驗(yàn)到了知識(shí)的力量。楊靜老師的精彩導(dǎo)授讓參與的同學(xué)和老師都獲益良多。

第二堂課武凱歌老師閃亮登場(chǎng)，她首先從一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)——“神奇的水瓶”引入失重主題，神奇的現(xiàn)象一下子就吸引了所有同學(xué)的注意力，立即使課堂有了一個(gè)非常良好的開(kāi)端。然后武老師提綱挈領(lǐng)，引導(dǎo)同學(xué)們分析重力的特點(diǎn)和測(cè)量重力的方法及測(cè)量原理，使同學(xué)們明確“視重”和“實(shí)重”的區(qū)別，抓住了分析超重和失重現(xiàn)象的關(guān)鍵點(diǎn)。接著，她請(qǐng)同學(xué)在體重秤上做起立和下蹲動(dòng)作、小組合作探究彈簧秤懸掛物體上下運(yùn)動(dòng)觀察秤的示數(shù)特點(diǎn)，用力傳感器懸掛重物上下運(yùn)動(dòng)觀察屏幕上顯示出的力圖象等多種相關(guān)現(xiàn)象，并請(qǐng)同學(xué)們思考超重失重的條件，嘗試用牛頓第二定律解釋其原因。最后武老師又引導(dǎo)同學(xué)們一起分析了引入課題的“神奇的水瓶”，揭秘其原理。

通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們既親身體驗(yàn)到超重和失重，提高了學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)習(xí)印象，同時(shí)也深刻體會(huì)到了物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。同學(xué)們及時(shí)獲得了學(xué)以致用的成就感，大家的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，也為同學(xué)們后續(xù)積極學(xué)習(xí)物理起到了促進(jìn)作用。

課后，鄭州市教研室物理教研員范廷賢老師為與會(huì)老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，使老師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到如何上好一節(jié)高效的優(yōu)質(zhì)課，如何落實(shí)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，怎樣在“雙新”背景下提高學(xué)生能力等等，使參與教學(xué)研討的老師在教學(xué)上有了更深入的認(rèn)識(shí)。同課異構(gòu)同一課題，雖然是不同的設(shè)計(jì)，但課堂卻有異彩紛呈、有異曲同工之妙，兩位老師的課堂不僅都創(chuàng)設(shè)了有趣情境、又關(guān)注到了學(xué)生主體地位、并落實(shí)了物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生積極愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正融入了“讓生命昂揚(yáng)向上”的育人理念。

精彩的課堂不僅感染了學(xué)生，也感染了觀課的各位老師，大家紛紛表示，這樣的教研活動(dòng)非常有意義、有價(jià)值，在磨課的過(guò)程中，全體學(xué)科組老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每位參與者都受益匪淺，希望學(xué)校繼續(xù)組織開(kāi)展這樣扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，讓全體師生共成長(zhǎng)再提高。

圖/文： 鄭州5中 理根生