話劇欣賞與表演

開(kāi)課老師：張文娜

課程簡(jiǎn)介：

話劇是最綻放人性的藝術(shù)形式。“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題”莎士比亞筆下的《哈姆雷特》發(fā)出振聾發(fā)聵的一問(wèn)；“我愛(ài)大清國(guó)，可誰(shuí)愛(ài)我呀？”老舍筆下的《茶館》演繹了歷史變遷的人生百態(tài)……這一百多年來(lái)，優(yōu)秀的劇作家、導(dǎo)演、演員，為我們創(chuàng)作演出了許許多多經(jīng)典的作品，為中國(guó)的文化大廈添磚加瓦，讓華夏民族的藝術(shù)更富于內(nèi)涵和哲思。高中階段的必修課本有意識(shí)地將經(jīng)典的話劇納入教學(xué)篇目，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解這樣一種文學(xué)樣式。校本選修課作為必修課的拓展和延伸，在常識(shí)性的了解的基礎(chǔ)上，有必要將劇本創(chuàng)作和話劇表演作為主要的研究對(duì)象，以校本課程的方式，針對(duì)想要了解欣賞話劇和有表演興趣的同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為能力和特長(zhǎng)。

開(kāi)發(fā)背景：

 隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈，渴望得到他人的認(rèn)同，需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下，他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的課本劇表演表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進(jìn)一步增強(qiáng)，表演水平進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了一定的戲劇知識(shí)，對(duì)戲劇這種獨(dú)具知識(shí)性、趣味性、審美性、思想性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛(ài)程度日益加深，為我們進(jìn)行戲劇校本課程開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。

課程目標(biāo)：

本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)話劇藝術(shù)的了解，增強(qiáng)對(duì)話劇的欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)話劇的興趣愛(ài)好以及他們表達(dá)演繹能力，創(chuàng)新能力和合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解話劇的含義，發(fā)展趨勢(shì)，以及排演過(guò)程。

課程內(nèi)容：

第一課時(shí)：中國(guó)話劇發(fā)展簡(jiǎn)史

第二課時(shí)：戲劇常識(shí)

第三課時(shí)：百年話劇，行者無(wú)疆——走進(jìn)名家經(jīng)典

第四課時(shí)：研讀曹禺的《雷雨》之一

1、佳構(gòu)劇的典范之作

2、悲憫與俯瞰

第五課時(shí)：研讀曹禺的《雷雨》之二

1、周樸園——從社會(huì)的反叛者到歸順者

2、“困獸猶斗”的蘩漪

3、一生走不出情感世界的侍萍

第六課時(shí)：觀看《雷雨》經(jīng)典話劇

第七課時(shí)：分情節(jié)段落排演《雷雨》

第八課時(shí)：《雷雨》的匯報(bào)演出