教研并進(jìn)共成長，鄭州市高中數(shù)學(xué)第三共同體開展學(xué)科主題教研活動

鄭州市第五高級中學(xué)駱秋雨老師授課

學(xué)生課堂認(rèn)真聽講

與會老師認(rèn)真聽講

鄭州市第五高級中學(xué)楊兆捷老師評課

鄭州市回民高級中學(xué)李亞軍老師評課

河南省名師曹四清評課

為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科協(xié)作區(qū)青年教師的成長，增進(jìn)共同體交流與分享，鄭州市高中數(shù)學(xué)第三教研共同體于4月17日下午在鄭州市第五高級中學(xué)錄播教室召開數(shù)學(xué)學(xué)科主題教研活動。        

本次教研由鄭州市第五高級中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長毛偉東主持，高中數(shù)學(xué)第三教研共同體負(fù)責(zé)人宋東偉及共同體全體數(shù)學(xué)教師參加本次活動。

在本次教研活動中，來自鄭州市第五高級中學(xué)的駱秋雨老師為大家展示了一節(jié)精彩的概念課——《二項分布》，本節(jié)課從我們的國球乒乓球運動出發(fā)，提出“三局兩勝還是五局三勝的賽制對我國更有利”的問題，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從伯努利試驗到n重伯努利試驗再到二項分布，邏輯清晰，層層遞進(jìn)。最后駱老師利用本節(jié)課的知識帶領(lǐng)大家解決乒乓球賽制的問題，首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。

鄭州第五高級中學(xué)楊兆捷老師高度評價了駱秋雨老師的課堂，在歸納中推導(dǎo)，在演繹中升華，在師生探究中提高認(rèn)知，提升素養(yǎng)。鄭州市回民高級中學(xué)李亞軍老師認(rèn)為概念課要注重知識的生成過程，注重知識點之間的聯(lián)系，由特殊到一般，由具體到抽象，從而提高學(xué)生綜合探究能力。河南省名師曹四清提到：讓學(xué)生擺脫對老師的依賴，讓學(xué)生獨立，這樣的課堂才能是學(xué)生主導(dǎo)的課堂。對于一節(jié)概念課，我們不僅僅關(guān)注這節(jié)課出現(xiàn)的概念，還應(yīng)關(guān)注這些概念的內(nèi)涵概念、外延概念、上位概念、下位概念，加強對概念的辨析。

最后，鄭州市高中數(shù)學(xué)第三教研共同體負(fù)責(zé)人宋東偉老師在總結(jié)發(fā)言中闡明了本次教研活動開展的初衷，鼓勵青年教師們積極參與共同體的公開課，希望共同體所有教師能夠真正從聽評課中有所收獲。

深耕后植春當(dāng)首，踔厲奮發(fā)行為先。本次活動在聽、說、評、議中實現(xiàn)教研同行，旨在幫助老師們更新教育理念，拓寬教育認(rèn)知，促進(jìn)專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

圖/文： 鄭州5中 李玉冰 劉暢