鄭州五中轉(zhuǎn)變課堂形態(tài)打造特色信息化課堂

鄭州五中信息化課堂教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場

鄭州五中英語教師申麗娜交流談感受

鄭州五中英語教師張高斐交流中提出合理化建議

鄭州五中數(shù)學(xué)老師樸園園交流中暢談目標(biāo)達(dá)成的維度

北京四中教師團(tuán)隊(duì)分享課堂設(shè)計(jì)

　　2017年4月13日，鄭州五中初一年級(jí)老師在第一會(huì)議室和北京四中網(wǎng)校專家老師齊聚一堂，一起探索具有鄭州五中特色的信息化課堂。在校長張?zhí)煊拥闹鞒窒拢毙ｉL譚春紅、副學(xué)區(qū)長李偉東及北京四中專家團(tuán)隊(duì)一行五人參加研討會(huì)。

　　交流會(huì)議中，鄭州五中初一年級(jí)長郭勇及申麗娜等七位一線老師與北京四中專家分享了經(jīng)驗(yàn)與探索了問題，尤其是張高斐老師提出的“課堂形態(tài)轉(zhuǎn)變問題，讓信息化課堂形態(tài)與鄭州五中靈智課堂進(jìn)行有效結(jié)合”這一問題得到了與會(huì)雙方領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可，大家從剖析北京四中“信息化課堂”形態(tài)與鄭州五中“靈智課堂”有效課堂形態(tài)的有機(jī)結(jié)合中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對打造具有鄭州五中特色的信息化課堂提出了各自的不同意見與看法。

　　在鄭州五中這一所充滿歷史文化的校園里，絲絲綠意爬滿校園的角角落落，改變著鄭州五中的外在環(huán)境，在教室內(nèi)部，課堂教學(xué)的模式也發(fā)生著微妙的變化。鄭州五中連續(xù)多年在教學(xué)成績、增值評價(jià)等方面取得豐碩成果，敢于創(chuàng)新與實(shí)踐的鄭州五中人又一次開啟了一個(gè)新的課堂模式的探索——如何信息化課堂融入鄭州五中的“靈智課堂”，打造具有鄭州五中特色的“信息化”＋“靈智”課堂。這是在校長張?zhí)煊又笇?dǎo)下，鄭州五中人一直追求的目標(biāo)。

　　通過本次與專家交流，大家達(dá)成了三個(gè)共識(shí)：一是信息化教學(xué)是一種手段，需要教師和學(xué)生提升各自的信息化素養(yǎng)來更好地使用這一手段，這與鄭州五中的“靈智課堂”課堂形態(tài)并不矛盾，反而完全符合五中教學(xué)特色；二是一次備課與二次備課的目標(biāo)是具有一致性的，但目標(biāo)達(dá)成的維度是由淺入深，具有層次性的；三是使用信息化教學(xué)手段需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)適應(yīng)信息化課堂的小組建設(shè)是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有力抓手。