鄭州五中教研論壇為教師成長搭建平臺

高中英語教師李靖作《教學(xué)設(shè)計的編寫》報告

李靖老師解讀《教學(xué)設(shè)計的編寫》框架

李玉國校長予以評價

為提高教師業(yè)務(wù)水平，為教師專業(yè)成長搭建平臺，引導(dǎo)教師向研究型教師轉(zhuǎn)型，11月15日下午，鄭州五中舉行教研論壇報告會，鄭州五中高一英語學(xué)科青年教師李靖作題為《教學(xué)設(shè)計的編寫》的專題報告，全體一線教師參加研討交流，校長李玉國、教學(xué)校長李建峰參會，并給予高度評價。

報告中，圍繞如何進行教學(xué)設(shè)計的編寫，教學(xué)目標的擬定等問題，鄭州五中高一英語老師李靖援引近期參加武漢課標解讀教學(xué)設(shè)計編寫研討會時專家們的經(jīng)典總結(jié)，展開課題報告與交流。她說，“一節(jié)好課一定是有明細的目標做指引的。一節(jié)好課如何做到教、學(xué)、評與目標一致，必須科學(xué)到位地確立課時目標，必須深入細致地解讀課標，分析教材，了解學(xué)情，在有效目標指引下，進一步設(shè)計評價任務(wù)”。

她的報告清晰地告訴與會老師，一節(jié)好課的教學(xué)設(shè)計編寫應(yīng)當經(jīng)歷這個嚴密的過程：立足依據(jù)課標、分析教材、分析學(xué)情基礎(chǔ)，綜合編擬學(xué)習(xí)目標，綜合設(shè)計教學(xué)策略，在回歸學(xué)習(xí)目標后，確定評價任務(wù)，最終完成教學(xué)過程。為使抽象的理論說教更易于教師接受，她結(jié)合自己的教學(xué)實踐，援引參與湖北武漢課標解讀教學(xué)設(shè)計編寫研討會河南省教研室、濮陽市教研室和山東省等幾位專家設(shè)計英語教學(xué)目標的典型案例，并進行比較分析，強調(diào)并讓教師明白了教學(xué)設(shè)計的編寫三大環(huán)節(jié)。

李靖老師的教研論壇報告，受到了鄭州五中校長李玉國的高度評價。他說，“李靖老師的報告思路很清晰，課程視域研究很開闊，準備將學(xué)生帶到哪里去，怎么將學(xué)生帶到那里去的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)目標很明確”，并對李靖老師敢于評價專家成果的精神給予肯定表揚。研討交流中，很多老教師，吸取經(jīng)驗主義害死人教訓(xùn)，和新進青年教師一道，虛心學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強烈的與時俱進的成長愿望。經(jīng)過培訓(xùn)，很多教師特別是青年教師的視野打開了，對教學(xué)設(shè)計的編寫思路清晰了，框架具體了，操作規(guī)范了。